.专业** 中职学校计算机网络技术专业人才培养计划 专业名称及代码制度：三年培养目标 本专业立足信息产业，服务贵州省信息化建设，面向前沿在信息技术企业、企事业单位信息技术部门及社会信息化相关领域一线岗位，培养能够从事计算机网络系统规划设计的人才。、建设、运维能力和Web应用开发能力，从事网络工程、网络管理、网站建设、网络应用开发等工作。他们是具有积极向上的生活态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较为扎实的文化基础知识，德智体美全面发展的中高级技能人才。职业范围 专业人才岗位主要集中在以下几个方面： 网络设计与实施：网络建设人员、综合布线管理员。网络管理与维护：网络管理员、网络设备调试员。网页应用程序开发：网页设计师。专业定位 根据我校“理性、精准、人才、敬业”的办学理念，以培养生产、建设、工程技术技能型人才为基本任务，管理和服务方面，我校提出计算机网络。专业 技术专业的专业定位是：“为生产、建设、管理和服务培养计算机网络技术的高素质应用型人才”六、毕业资格及要求（一）课程考试（评估）要求） ：在规定的期限内完成规定的课程，并通过考核评价结果（三）职业职业资格证书，获得表1所示职业资格证书类别中的任意一种。职业资格证书名称、证书身体层面，
能够指导他人工作或协助培训一般操作人员。八、课程体系设计课程体系的设计思路是根据计算机网络技术专业岗位的岗位素质和技能要求，参照国家职业资格标准和行业认证标准，与企业专家合作，分析工作流程，确定典型工作。任务，总结网络专业行动领域，改造学习领域课程；根据学生的认知规律和职业成长规律构建课程体系。典型工作任务及课程设置 根据确定的典型工作任务，归纳网络职业行动领域，对学习领域的课程进行改造。课程整体结构设计 本专业根据人才培养规范，开设基础素质和专业能力两类课程。基础素质课：该类课程是各专业学生必修的基础课，重点培养学生的思想素质、文化素质和身心素质。此类课程包括德育、体育与健康、语文、英语、数学、书法、礼仪、计算机基础等课程。职业能力课程：该类课程直接对应工作任务和职业能力的要求，是成本专业独特能力的重点课程。此类课程包括计算机组装与维护、局域网搭建、网络设备调试等。专业测试、网站建设、网络综合布线、服务器配置、网络安全管理等课程。课程总体结构如图1。 九、课程设置与教学安排 课程设置与教学安排见表2。 .专业计算机基础WORD（含文字输入） 电气工程基础计算机网络基础网页制作() 德育：思想道德修养、法律与体育与健康：运动技能与心理健康教育中文：应用写作、人文知识英文：公共英语数学：
文字输入 通过本课程，学生可以了解电脑键盘的结构和各种功能键的使用技巧，掌握正确的操作，专业的指法和击键姿势，了解中文输入法的安装和删除，了解几种常用的汉字输入法，可以掌握任何汉字输入法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能够熟练使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确性，所以使学生能够熟练掌握文本输入的方法。技能娴熟，写作能力强，为后续相关计算机课程做铺垫，能够完成未来岗位的信息录入。电气工程基础 通过本专业的学习，培养学生的理论分析和应用能力，使学生掌握电子电路的基本概念、基本理论和基本分析方法；软件使用等基本实践能力，使学生掌握电子电路的安装、调试和故障排除方法：培养学生的团队合作精神、创新精神、敬业精神、严谨细致、认真负责的工作作风，使学生形成良好的职业素质。计算机网络基础知识 通过本课程的学习，学生可以了解计算机网络；了解计算机网络的结构；了解计算机网络硬件；了解网络规划和布线；具备安装、搭建网络操作系统的基本专业能力；基础局域网，能创建基础网络应用，具备互联网应用的基本能力，了解网络安全和管理，能够进行简单的网络维护，在学习专业的过程中养成良好的团队合作精神和认真负责的职业习惯培训班 。
完全掌握了菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的功能、使用方法。掌握数据的操作和输入、常用工作表函数、公式的输入和公式中坐标的引用。学习制作图表、排序数据、筛选、小计、创建数据透视表等操作，并学习如何将其应用到管理中。建筑工程制图课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课。本课程的任务是学习CAD软件的基本应用，包括构件的绘图与编辑、精密尺寸标注技术、图形文字和表格创建技术，使用CAD绘制室内外装饰施工图和标注规范。通过典型应用案例的学习和实践，学生可以掌握CAD软件的基本应用技能和室内外装修施工图的绘制规则，培养学生阅读施工图的能力，能够修改施工图。保证您的职业生涯不断发展。网络综合布线 本课程是计算机应用技术专业开设的核心专业课程之一。本课程主要培养网络工程建设中传输介质布线和网络连接器的端接以及网络布线系统的测试能力，以及网络布线系统的设计。能力。通过对Linux网络操作系统的学习，学生应深入了解Linux操作系统的基础知识和应用知识，使学生掌握Linux系统安装、配置、管理和维护的技能，对Linux系统有一个全面的认识。在 Linux 系统上进一步开发的基础。
满足初级和中级职业标准的要求，形成诚实守信、良好沟通、合作、关爱的思想品质，树立安全和服务意识，并在此基础上形成以下职业能力。10）WEB编程11）网络安全管理本课程是计算机相关专业培养中小型网络管理岗位能力的核心课程。本课程是在计算机网络技术与应用、网络设备配置与管理、网络服务架构与实现等课程的基础上搭建的。通过项目教学的引入，从踩扫描、入侵系统植入后门、清除日志的工作流程进行教学。主要培养学生综合应用能力，能学以致用，完成企业网络安全的维护工作，同时培养学生的团队协作意识、创新精神和职业素养，使他们成为计算机网络安全应用专业技术人员技术。12）网络设备配置网络综合布线工程建设完成后，技术人员根据用户业务需求完成网络设备配置。在此基础上，专业人员完成各项目网络设备的用户名密码、VLAN、端口安全。、生成树、路由、DHCP、NAT、无线AP、测试等配置。完成基础网络设备（ACL、流量控制）根据用户性能要求。13） MYSQL数据库编程本课程的主要目标是培养学生的数据库基本技能；培养学生综合使用PHP+MySq1进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习“MySql”数据库可以从事网站开发、软件测试等，可以承担软件编码或测试工作，可以根据相关主流开发和集成14）局域网安装维护本课程是网络综合布线工程建设完成后，
根据用户性能要求完成基本网络设备（ACL、流控）的配置。15） 服务器配置 本课程是计算机网络技术专业的专业核心课程，具有很强的实用性和可操作性。是网络技术专业网络管理方向的一门基础课。最常用的技术也是网络管理员资格考试的重要内容，在整个课程体系中占有重要地位。本课程前导课程：计算机网络基础、程序设计语言等 后续课程：网络管理与维护、Linux网络操作系统、网络安全16） 常用工具与软件 本课程是我校计算机网络技术专业学生的专业基础课程之一。各种计算机行业和类似行业的工作应具备的知识和技能基础，强调以学生为中心和以知识为基础的技能；达到在短时间内掌握更多实际工作技能的目标。通过本课程的教学实践，学生可以全面、系统地掌握理论基础课程的学习情况；掌握典型应用软件的使用和常用工具软件的安装使用。在强化理论基础知识的学习中加强实践环节，突出理论与实践相结合，提高学生的综合素质 综合计算机应用能力。达到理论联系实际、知识传授、能力培养的教学目标。
.专业17）电脑组装与维修通过本课程，学生将掌握电脑软硬件的基本知识，具备熟练的电脑组装与维修能力，成为与电脑相关的生产、组装、维修、运营管理人员和服务。等待一线需要的中层技术应用人才。毕业生可以在企事业单位从事计算机应用和维护工作，也可以在IT行业从事计算机及相关产品的制造、组装、销售等工作。十^一、考核评价人才培养质量评价包括过程评价和结果评价两种形式。过程性评价主要基于对学生专业能力的评价计算机网络人才培养，在教学实施过程中主要由教师（全职、兼职）完成。性评价综合项目评价表综合课程名称学习任务名称、综合专业能力评分项目评分评分内容分配组评分老师确认任务完成完成项目任务、功能是否正常等60个操作流程方法步骤正确、动作准确、等 20. 重大安全生产符合操作规程、人员和设备安全等 10 文明生产遵守纪律、积极配合、工位清洁 10 总分、培训过程记录工具、部件选择、操作流程、技术规范、安全文明生产，自查任务完成时间三、
所选择的方法可以在现有条件下使用和实现。（二）评价指标及形式（见表4）结果性评价指标及形式评价主体评价项目评价指标评价方法企业就业满意度企业职业工作专业人才问卷调查。专业毕业生 应届毕业生毕业后正式就业比例< @1.就业率和对口就业率 建立毕业生就业跟踪网络信息平台，定期跟踪毕业生对口就业率 毕业生选择与其专业相匹配的职业比例 专业认可度 录取毕业生在校实力 培训与职业岗位要求的符合程度，培训模式评价，毕业生职业发展能力评价、毕业生职业适应能力和职业绩效评价建立毕业生职业跟踪网络信息平台，定期收集专业人才培养评价信息。定期评估质量结果（确定不同评估项目的评估周，评价信息处理专业建设指导委员会负责对社会、企业、毕业生的质量评价结果进行整改，并将培养计划应用于新一届。培养一批人才。
网络技术专业需要配备2）专业带头人，其基本要求如下。.本专业具有较高的专业学术水平，熟悉计算机网络技术领域的最新研究成果和职业发展趋势，准确把握计算机网络技术专业的发展方向。具有较强的课程开发、教学改革和科研能力，能够根据职业发展需要及时调整人才培养方案和专业课程体系。具有1年以上IT行业企业实际工作经验，网络工程师（技术员）以上学历，具有指导青年教师的能力。2、专职教师需具备网络设计、维护、
1年以上IT行业企业工作经验，能够快速了解最新技术趋势，能够正确处理实践教学中出现的问题。取得网络工程师（技术员）等资格证书。3. 需要兼职教师。兼职教师要求具有丰富的网络建设经验和稳定的来源和数量。要求企业和行业专家具有本科以上学历，担任公司技术骨干或重要职务，精通网络技术。本专业需要校外兼职教师5人，企业行业专家2人。兼职教师参与教学研究，教学效果好。兼职教师要求如下。在企事业单位取得中级以上职称的网络工程师、网页设计师或高级职称（同等能力）。（二）实训条件配置及要求（1）校内实训室。实训计划专业支持所需的校内实训基地，基本要求包括“网络设备调试实训实训”）基地配置培训室-网络设备调试培训室主要功能1•网络规划与集成技能培训建立局域网需要80万，价格70万元（如果选择更好的品牌，序号 核心设备数量要求 备注 路由器 16 设备分为8组，每组6台计算路由器，2台三层交换机，2台二层交换机，按照一定的拓扑结构互联。三层交换机 16 二层交换机 16 计算机 49 网络配置模拟软件 49 网络管理 常用软件（各种） 49 企业提供或共享免费软件。
并可根据情况增加一些施工工具。(2）校外实训基地校外实训基地包括面向从事系统集成、信息安全、网络编程、网络管理与维护等工作的企事业单位的网络信息中心。开展“网络管理”但是企业实训很难开展，“综合布线技术与建设”必须借助网络工程企业进行。由于行业的特殊性，除了小从事网络工程和应用开发的企业数量，除了可以同时接纳多人外，一般企业录取的学生只有一两个，而且不会每年都录取。因此，校外实训基地最好满足每个标准班（40个以上，尽可能多的，可以考虑增加**县内的中小学信息中心作为实用性和实用性）为学生提供专业培训基地。
结合学生能力基础、教师情况和教学条件，探讨任务驱动教学法的具体实施方案，并在教学过程中组织实施。专业带头人每学期组织专业教学团队成员参加公开课，互相倾听，组织研讨，对任务驱动教学法的实施现场、教学环节、实施效果、教学方式和考核方式等进行研究讨论教学过程中，提出整改意见和建议，并在今后的教学中进行改进，提高本专业的整体教学水平，使任务驱动的教学法在教学过程中得到贯彻落实。专业带头人还要定期组织座谈会，让企业行业专家和专业教学团队成员从学生就业表现等方面学习。就任务驱动型教学模式进行讨论，定期组织学生座谈会，听取学生对任务型教学的评价和教学改革建议，根据座谈会调查结果对任务驱动型教学法进行修订和完善学生反馈，使其能够满足企业和学生的要求，更好地落实到教学中。
实习后管理 建立实习后校企合作管理机构，决定实习后发展重大问题，管理签订实习后协议等各项具体事宜。实习后教学项目管理。实习后教学计划包括实习教学大纲和实习计划，由实习单位和实习指导老师共同编制，经教育学院院长审核2016年中等职业学校计算机网络技术专业人员培训计划专业名称与代码，报学校批准后纳入实施计划。实习过程管理和监控。要求学生严格执行岗位实习管理规定，按规定完成实习教学任务。教务处、招生就业处、与岗位实习基地单位共同负责学生岗位实习教学质量的管理和监督检查。岗位实习基地的具体教学工作由基地负责人和指导教师负责。学校每年对实习基地进行一次或两次实地考察，及时了解学生的实习情况，与实习基地共同解决问题。顶岗实习考核管理。学生实习期间，实习指导员经实习基地管理部门签字盖章后，将学生在实习期间的成绩、专业知识和专业技能交还学校。岗位实习绩效评价的依据。.专业质量保障体系 在质量保障体系建设中，《贵州省中等职业学校教学质量评价方案及贵州省中等职业学校教学质量评价方案及检查办法》等管理制度严格执行，教学质量得到系统有效监控。通过建立教学质量管理体系，从教学管理入手，认真检查教学效果，形成了系统化、全员、全过程的质量管理体系。教学过程的控制主要由学校教务处和专业部进行；教学效果检查除考试考核外，主要以学校教务处和招生就业处为依据，对学生就业率和企业满意率进行考核。同时计算机网络人才培养，校外实习实训基地和学生就业公司也参与教学效果评估。